大学安排百名大三学生做志愿者遭抵制|上海到贵阳专线

　　“当休博会志愿者，这么难得的机会，你们为什么就不愿意？”“有点莫名其妙，志愿者不都是应该自愿的吗 ？”昨天晚上，浙江大学(微博)城市学院七号教学楼内，4个班的100多名大三学生，和学院老师进行了一场 激烈的对话，结果“话不投机半句多”，双方不欢而散。

　　这场对话的起因是，该校广告和会展专业学生，9月2日接到了学校通知，从9月17日起，他们将去杭州休 博会当志愿者，为期两个月，工作六天休息一天，每天的工作分成两班，第一班从早上8点到下午4点，第二班从 下午1点半工作到晚上8点，每天的工资是20元。

　　“志愿者不是应该自愿的吗，怎么我们就无缘无故成了志愿者？”接到通知后，不少学生对校方所做的决定表 示不能理解。

　　一些已经有了考研或出国留学打算的学生，计划全部打乱，女生小刘告诉记者，她已经报了雅思学习班，本来 都是按照上个学期定下的课程表安排课余时间，去参加雅思培训，这样一来，培训班看来也要泡汤了 。

　　面对学生的质疑和提出的意见，校方组织了昨晚的这场对话，并通知四个班级的学生：学校制定了新的计划， 愿意与学生开诚布公地一起商讨。

　　城市学院传媒分院副院长金月成表示，考虑了学生的意见后，学校调整了原定计划，2个月的志愿者时间被压 缩成1个月。这1个月，学校将会把课堂教学和志愿者活动结合起来，校方决定采取目前国际上比较流行的一种教 学模式――12+4模式，也就是说一学期12周在课堂教学，4周时间留给学生实践。

　　面对学校的回应，很多学生仍表示不理解。在昨天的沟通会上，一些情绪激动的学生因不能接受学校的决定， 表示将抵制这次志愿者活动，会议进行到一半的时候，就有学生离开会场表示抗议。

　　校方：

　　带着问题去当志愿者

　　是难得的一个锻炼机会

　　“休博会对学生来说是多么难得的一个锻炼机会，别人可能求之不得。不明白我们的学生为什么会有这么大的 反应。”

　　面对学生的质疑，昨天，城市学院传媒分院副书记张兰欣表示，学校对学生“被志愿”的说法并不认同，“我 们已经提前两周通知学生，他们有足够的时间准备。而且参与志愿者行动，并不是单纯地去做志愿者，我们是带着 教学任务去的。学校导师会在这一个月的时间里布置学习任务，让学生带着问题去参与志愿者的活动，而这一个月 也将成为我们的一个教学模块，是要给学生评分的，做一天志愿者，就算是一个课时。因此这不能算是一次单纯的 志愿者活动，而是学校教学计划内的教学任务。”

　　张兰欣说，学校这些年一直在探索如何将实践和课堂教学更好地结合在一起，休博会无疑是一个很好的平台。 而事实上，很多学生在大一、大二就已经修完了大学的大多数课程，因此大三开始走出校门去实践，对学生影响不 会很大。

　　学生：

　　这学期我有10门课要上

　　当志愿者能代替专业吗

　　“我们的教学计划不都应该早就制定好了吗？现在学校临时提出改变教学计划，还让导师在这么短的时间里安 排一个月的实践教学课程，过于草率了。”会展专业的毛毛告诉记者，学校说今天将会让导师和学生联系，并由导 师告知学生这一个月的课程计划。但毛毛和许多学生一样质疑。

　　“大一进来，我们就有大学四年的学习计划，而且上个学期早就选好了这个学期的课程，现在要去做志愿者， 那是不是意味着这两个月的课都不上了？”

　　小陈在听完学校的解释后，有些无奈，他说：“这个学期我有10门课要上，而且都是专业课，你说当志愿者 检票、维持秩序，就能代替专业课吗？”

　　现场，还有不少学生表示观望，有学生说，既然学校把这次志愿者活动当成教学模块，那么大家也愿意等待学 校相关的教学计划。

　　昨天，记者在城市学院贴吧上看到，有学生爆料 宁波到合肥专线，去年6月，广告和会展专业08级学生也曾被召集去当某大型公司的年会工作人员，每天100元的薪水，为期 两周，主要负责会议现场管理、行李的看管、现场布置等工作，每天8点到晚上11点都要在会场里工作。刚开始 ，也有部分学生不愿意参加，但在老师一级级谈话后，最终大部分人都完成了这两周的任务。

　　“当时尽管早晚有车接送我们去会议现场，但每天工作到半夜才回寝室，有时候还要到凌晨1点才回来，宿舍 的门都已经关了 上海到贵阳专线。”08级的郑希（化名）同学回忆说。

　　家长：

　　是不是原有的教学形式

　　与孩子思维方式的冲突

　　王先生是最早打进本报96068热线投诉这件事的。他告诉记者，这几天孩子每天都打电话回来跟他谈论学 院的这个决定。

　　“荒唐，太荒唐了。”在王先生看来，花这么长时间去参加一个志愿者活动，而放弃课堂学习，自己很难理解 。“我们一年交了2万元的学费，学校停止了课堂教学，也就是给学生停了课，凭什么还继续收取学费。”王先生 说，孩子在电话中也觉得很委屈，学校就抽调了广告和会展这两个专业的学生，同学们没有选择权。“作为家长肯 定是希望孩子能以学业为重，在课堂上学到更多的知识，况且孩子在暑假里刚刚参加了40多天的实习，怎么一回 到学校又要去实践了。这课堂的课到底还上不上？”

　　一位李姓家长则比较冷静：现在的孩子，自主意识都很强，最烦别人替他作主，还要冠上一名――这是为了你 好。这次矛盾的出现，是不是原有的教学形式与现在孩子思维方式的一种冲突呢？

　　大学4年

　　不仅仅是为就业

　　浙江省社科院调研中心主任、社会问题专家 杨建华教授

　　我觉得，首先志愿者最基本的精神和内涵是自愿。不管校方最初的意愿如何，但让大学生们感觉“被志愿”， 违背了基本的志愿者精神。对大学生而言，“被志愿”最终的结果可能是学生不仅没有得到志愿精神的感染，完善 自己的情操，反而因为抵触的情绪而影响了志愿活动的开展，不利于志愿者队伍的发展。

　　在这件事上，学校为什么不让全校学生轮流参与志愿者活动，或者让所有的同学自愿报名，利用大家课余的时 间，一个礼拜做一到两次，这样既能保证学生学习，也可以锻炼学生。学校的主观意愿再好，也还是应该遵循教学 本身的规律，会展等相关专业的学生来参与休博会志愿者活动，可以和书本学习相得益彰，当然是件好事，但这次 的志愿者工作，大多都是接待、维持秩序、检票等繁琐简单的工作，更多需要的是奉献和爱心，并不需要太多的专 业知识。让学生放弃课堂学习，把大量的时间放在这样的实践当中，作为校方是有欠考虑的。

　　大学作为人生发展的重要阶段，四年的时间至关重要，大学四年需要接受完整、系统、基础性的教育，养成爱 学习、爱思考的精神，大学精神是在潜移默化中养成的，让学生耳濡目染大学文化尤为重要。我们不该功利地把大 学的目标跟就业挂起钩，大学四年不仅仅是为将来的就业服务，一味地强调就业并不利于大学生将来的成长，这让 大学生在人生的发展中缺少了厚实的基础。

　　本报记者 袁春宇

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