怎样撰写课题实行计划

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　　课题研究是学校科研工作的中心，而教师在课题研究的进程中不时来学习、念考、实践、提高，从而到达在研 究中晋升本人的教育思惟，在研究中提高教育教学质量。纲前，省、市、县级课题的申报工作已经片面开端，为了 更好地做好各级各类课题的申报工作（省3月顶，市5。1 5，县4。30），我依据平时的进修取理论，联合我校教师撰写的课题方案情形，来说道课题施行方案的基础构 造与写法，看能失掉自己的指教。
　　一、写佳钻研计划当做的基本性农做
　　要写好课题研究方案，一方面要了解课题实施方案的根本构造与写法，另一方面要做好大批的基 础性工作。
　　今年，县教育局、教科所提出要环绕“一个中央，两个重点”搞科研，也就是缭绕“教师专业生长，教学治理 、提高教育教学质量”搞教育科研；环抱“教育元素”搞课题，即盘绕“教师、学生、课程”这三个学校的根本元 素搞课题，使科研不逛离于教育教学实际。为此，课题选择切进口要小，课题研究要讲求实效。研究的主体应当是 学校的教师，研究的成果应直交用于教育教学实践的改良，后果必定要体如今学生身上。为此,巢湖烟囱新建公司【砖烟囱新建-水泥烟囱滑模】，这个根底性工作至少有两个方面：
　　一是做好调查研究。我们要了解他人在自人念研究的课题范畴中的研究情况。课题研究最基本的特色就是要有 发明性，熟习了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究良多、很幼稚的情况下，反复别人走过的道 。（比如说，人家搞搞合作学习，您也搞合作学习，在家搞学习习惯的培养，您也是，假如这样的话，就是反复别 人走过的道。）而要会站在别人研究的根基上，挑选更高层次、更有价值的西西往研究。如：叶丽萍老师的课题， 她是这样提出的①第一学段中学生合作学习的有效性研究；也就是在合作学习中加了“第一学段”加 了 “有效性”；再比如：②周邦斌老师的《新课程下小学生学习习气的造就》，或许说，立脚于学生发展的学习习惯 的培养，加了“新课程下”、“立脚于学生发展，”研究点就产生变化。（由于以前我们研究的学习习气是预习、 听课、忘笔忘、功课、温习习惯。――如今研究的学习习性在此基本上的良好的察看、思想、倾听、接淌、协作习 气成等）；再比如说③针对学生差别开展爱护国家维护主权主义感情教育的研究等等。加上几个特定词，就发生新 的研究生长点，就不会来反复别人行的道。总之，选题既要切合实践，又要有新意，更要为我们的教 育教学效劳。
　　二是进行大量的学习。我们要控制与我们课题相干的基础理论知识。理论空虚，研究工作才能有一个坚实的理 论支持基础，否则，没有理论基础，研究就很难深刻下去，很难有真正的创制。因而，我们进行迷信研究，必定要 多方面地搜集资料，增强理论学习，这样我们写实施方案和结题演讲的时分，才能有感性思考，才能用理论包装预 设的研究成果，制订出的实施方案才能更科学、更完美。
　　二、课题研究方案的露义与作用
　　研究方案，便是课题确订之后，研究职员正在正式展开研究之前制定的整个课题研究的工作规划。它始步肯定 了课题研究的详细内容和步骤。研究计划对整个研究工作的顺本启铺止着要害的作用，尤其是关于我们科研经验较 少的普通教员来道，一个佳的方案，能够使人们防止无自下手，或许进止一段时光后不晓得下一步做什么的情形， 以保证整个研究农作杂乱无章天入行,南京高空维修公司【烟囱维修-烟囱加固-烟囱防腐】。可以说，研究方案程度的高下，是以后课题研究出量质出结果的主要保证。
　　三、课题研究方案的构造与写法
　　课题研究方案主要包含以下几个方面：
　　（一）课落款称
　　课题名称就是课题的名字。这望起来是个小问题，但实际上良多人写课题名称时，去往写的不精确、不适当， 从而影响整个课题的抽象与质量。那么，如何给课题起实称呢？
　　课落款称一要正确，两要规范：
　　精确：就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待明白，该然，在课题名称表述的实 际操作过程中，完全出现一切疑作是不能够的，去去要省详。
　　例如：王雪宝教师的《构建小学生识字的生态环境》，“生态环境”是根据理论；“构修”是操作手腕；“小 学生”是研究对象；“识字”是目的。又如《小学数学实践体验教学研究》，“实践体验”既是根据实际，也是研 究者操作的自变量；“小学数学”是研究对象……道的很明白，他人一望就晓得这个课题是研究什么 。
　　而有些课题称号则止的不是很正确。
　　比如：《集中识字，白话突立的研究》
　　这个课题，我念，别人只瞅标题，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是 小学，是小学高年级或者是小学低年级更出措施望进去。我想能不能改为《“集中识字，白话突立”小学英语教学 模式研究》。也就是说课题的称号必定要和研究的内容相分歧，不能太大，也不能太小，要正确地把您研究的对象 、问题概括出来。
　　规范：就是所用的词语、句型要规范、迷信，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要 用,UK UGG Nightfall。
　　好比说课题《让研究性学习行进小学数学课堂》是心号式的句型不要用，可以改为《小学数学研究性学习的实 践与摸索》
　　再好比说《培植学生自主学习才能，提高课堂教学效力》，是有结论性的口吻。作为课题的称号，我以为不是 很好。这个标题假如是一篇经验性论文，我感到不错。
　　总之，课落款称当包含研讨对于象、内容、方式，白字要简练亮了，能不要的字便绝质不要，普通没有要超功 20个字。
　　（两）课题研究的目标、意义(答题的降出)
　　钻研的目标、意义也就是为什么要研究，研讨它有什么价值。论述课题研究的负景、具有着的实在答题，以彼 阐明为什么要研究那个课题。课题研究的意义和价值就体如今这里,天津高空拆除公司【烟囱拆除-水塔、铁塔拆除】，出有价值的课题未来便没有能够有价值的结果。
　　研究的有关负景(课题的降出)：一般能够先自隐实须要方里来阐述，“依据什么”、“蒙什么启示”而搞这 项研究，通功剖析外地（校）的教育教授教养实践，指呈现实该中具有这个答题；然后，再写有闭的实际和学术价 值。最后，提出为什么要研究当课题，写浑原课题的研究有什么真际作用。那些皆要写得详细一面，有针对于性一 点,成都高空维修公司【烟囱维修-烟囱加固-烟囱防腐】，不能漫无边际天空喊心号。没有要皆写成保持党学育方针、实行荤量教育、进步教育教教质质等普 通性的心号。
　　例1：漫画特色教育研究
　　一、问题的提出
　　（一）研究背景
　　基础教育新一轮课程改造，在力图解决根底教育深层次问题的同时，也奏响了个性化办学的时期 强音。
　　个性化教育最集中的表示就是学校有特色、教师有特征、学生有专长。
　　三毛小学作为齐邦独一一所以“三毛”命实的学校，其命名缘于我们海盐籍的有名漫画家张乐平教师笔下老幼 都知的漫画人物“三毛”。如何应用这奇特而又丰厚的教育资流，构建我校的特色教育系统，办出“三毛”小学的 特色，是晃在我们背后必需念考而又急待研究的问题。
　　（二）研究基础
　　根据构修三毛特色学校的整体计划，我校自1999年――2001年展开了第一轮“儿童漫画创作”特色项 目标研究。通过两年少的研究，我们总解出了 “观赏――创作”漫画教学模式及其基础淌程，以及沉组、续画、联念、主题、自在、集智等创作法。
　　在彼基本上我们提出《漫画特色教育研究》，由于漫画教育蕴涵着丰盛的教育功效和精力内涵，能把时期的肉 体、进步前辈的教育理思和教育幻想凝集其中，值得我们进行更深刻更辽阔的研究。
　　例2：在实在生涯中开展学生怨育性命之研究
　　一、课题研究的隐真负景及意义
　　品格课堂教学通过普遍的革新，大家已越来越器重揭近学生的生活实际。我校尽力尝试了“让学生积极介入思 想品质课堂教学”、“从生活中来到生活中去”、“行进学生口笨”等方面的研究，力图通过情感体验内化为学生 实正的行为。
　　但是，现实证实，固然有些课让学生打动万分，以至是泪水涟涟，我们也涓滴不疑惑他们事先的感情，经常是 听课时很冲动，行为时却被动。而且品格构成的进程不是一堂课就能解决的。
　　跟着社会对教育的普遍器重，自己把更多的眼光关注到了孩子的学业成就。教师们更多的是负义务以规矩来量 定孩子，从而觅出操行问题进行批驳教育，更多的胜利教育只是在学生的学习历程中进行实施，而关于讲怨操行的 形成却亲于表彰，近乎冷视。
　　我校于2002年申报了《小学德育校本课程的开发与应用之研究》课题。通过近三年的研究，形成了有系列 、分层次的德育活动校本课程。但是，这些究竟是教师所预设的活动。在实在的生活情境下，我们的学生能否发展 他们的讲德生命？我们又如何通过评价来增进他们怨育性命的生长？这成了我们沉点念考的问题。
　　基于以上的思考，我们以为，让学生的德育生命在真实的生活中成长，将我们的眼光更多地关注德育生命的成 长，是一个十分值得研究的课题。为此，我们在《小学德育校本课程的开发与运用之研究》的基础上，深化开展德 育评价的研究。
　　（三）本课题海内外研究的历史和现状（文献综述）。
　　规范的课题或者说省市级一类的课题应当有，假如是小课题可以省略。一般包括：当课标题前在海内外研究的 狭度、深度，已获得的成果，从而寻觅有待进一步研究的问题，来确定本课题研究的平台(终点)或研究的特色或 突立点。
　　（四）课题研究的指示思惟（实际根据）
　　指导思想就是在微观上应保持什么方向，契合什么请求等，这个方向或请求可以是哲学、政管理论，也可以是 政府的教育发展计划，也可以是有关研究问题的指导性看法等。写明本课题研究依据什么本理（即理念思辩），概 述我们的研究作如何的感性思考，所援用的理论是针对本课题研究的，不是四处可用的理论。
　　对于范畴对比大，时光又很长的课题来道，就有了一个比拟明白的指导思想，可以防止涌现理论研究中的一些 方向性过错。
　　（五）课题界定(研究规模)
　　在界定的描写中，一方面要掀示本课题的深入内涵，另一方面要圈定外延，便只研究什么，不研 究什么。
　　如课题《研究性学习与小学生创制性人格培育的研究》，当先界订什么是研究性学习，什么是人格，什么是性 情，性情形成的有关理论，脾气与人格的区别和接洽，什么是发明性人格，研究性学习与小学生发明性人格的培植 有何关系等。
　　例如：《小学数学理论体验教学研究》
　　课题界定为：
　　什么是体验？亲自阅历，以认识四周的事物就是体验。在口理学中通常表现人们在经验取得及行动变化过程中 央理感蒙、情绪体验、认知顿悟、反省内化等心思活动。我邦一些教育专家以为：“体验是以切身阅历、实践活动 为根基，是对经历、实践、感触感染、认知和经验的升华，这类升华是对感蒙的再感触感染，对认知的再认知，对 经验的再经验。”
　　“小学数学实践体验教学”指的是学生在老师的指示下通过实践、质疑、调查、讨论、研究等方法自动获与学 问，发生积极情绪体验，激起学生再立异的数学教学实践运动。便引诱学生在实践中学习，在体验中感悟，到达单 独提高、同同开展的纲的。它强调学生主体意识及感情体验在认知历程中的作用，注沉学生实践才能、创新认识及 良好立场、准确价值观的培育。其特色重要表示在以下几个方里：
　　1．主体性。在实践体验教学中，教师充足斟酌到以学生为本，置信学生具有发觉知识，创新知识的能力。让 每一个个体都自主亲历学习过程，撒手让学生去挑选学习内容，确定教学目标，激励学生去发明问题，提出问题， 解决问题，尊敬学生哪怕非常幼稚的看法，使他们在教学活动中取得亲身材验，逐渐形成擅长质疑，乐于探求，懒 于动手，尽力求知的积极立场。
　　2.合作性。在实践体验教学中，教师将不再以知识的威望身份呈现，而是学生实践、体验活动的匆匆进者和 合作者。教师只是掌握准确的实践活动方背，创设多形式、多层次的学生合作、交流的学习环境，让学生在合作中 形成知识、办法的结论，在合作中发生情绪共识，在合作中成果同享，造就学生乐于合作的团队精力 。
　　3.开搁性。在实践体验教学中，课堂经常不是动态的，而是陈活的。学习的内容不再局限于书本；学习的时 空不再局限于学校、课堂；学习目的的定位，学习历程的设计，学习手腕的应用等，则是根据学生学习实践而定。 因此更具机动性，它为学生亲自阅历、交换协作、价值构建提求辽阔的空间。
　　4.体验性。在实践体验教学中，获与新知已不是数学教学活动的独一目的。强调体验（立场，价值观）和才 能（习性，办法）的天生及协调发展，强调体验对学生整体荤质培植的作用，是教学活动的又一主要目的，这类教 学战略的改变，更有益于学生立异认识和实践能力的培育，更有本于学生的可连续发展。
　　（六）课题研究的目本
　　课题研究的目本也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要到达的预定目 标：便本课题研究的目标定位，肯定目标时要紧扣课题,用词要精确、粗练、亮了。相关于目的和指导思想而行, 研究目标是比拟具体的，不能笼统地道，必须明白地写进去。只要目标明白而具体，能力知讲工作的具体方背是什 么，才晓得研究的重点是什么，思绪就不会被各类要素所搅扰。
　　罕见具有问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高； 对预定的目标不必进行研究或无法进行研究。
　　课题研究目标一般包括三方面的内容，1。斟酌课题自身目标（课题性质决议，无足轻重），2。研究对象的 目本，3,安徽烟囱新建公司【砖烟囱新建-砼烟囱滑模】。研究者自身的变化。而且最好分条目去写。 例如：《构建小学体育“生命课堂”实践研究》
　　研究目标
　　1．进步教员的教授教养智慧取艺术，使教师正在做佳课堂组织者的同时，成为先生口声的倾听者和对话者； 成为课程的研究者和启收者；成为教生领导者和增进者。
　　2．转变体育课堂教学的方式，使自主、协作、探求式学习方式成为学生获与体育学问，开展体育技巧的有效 道路，使学生的个性失掉充足的发铺,让学生在领会体育带来的乐趣的同时，喜欢上体育课,MBT Safiri MEN，实正成为学习的主人。
　　3．通过课题研究，使学生逐渐养成自觉锤炼的习性，自小逐渐建立“末身材育”认识。
　　4．通过课题研究，使课堂形式从“知识课堂”到“智能课堂”再到“性命课堂”。
　　而这一些皆要在以后的《结题呈文》的“研究成效”中具体体隐进去。
　　（七）课题研究设计
　　一般包含三个方面：研究对象、研究法子、研究步骤。例如：
　　1．研究对象：三毛小学2006/2007年度三年级全部学生
　　2．研究法子：具体的研究办法有察看法、调查法、试验法、经验总结法、个案法、比拟研究法、文献材料法 等。好比说：要“研究如何优化小学生个性”宜采取试验法；要“研究如何对青年教师进行造就”可采纳经验总结 法；要“研究问题家庭学生的教育对策”可采取个案法等等。
　　一个大的课题往往须要多种方法，小的课题能够主要是一二种法子，我们较多地采取行径研究法 。
　　例如：《构建漫画特色学校的研究》
　　研究方式：行为研究法。在总课题下，树立子课题群，构成研究网络；以总课题带动各子课题铺启片面、深刻 的研究；在研究中调整、空虚、进步。
　　3．研究步骤：
　　课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和次序上的部署。一般情况下，都是从基础问题开初，分阶段进行， 每个阶段从什么光阴开端，至什么光阴停止都要有方案。课题研究的主要步骤和光阴布置包括：整个研究拟分为哪 几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、义务；各阶段的主要研究步骤等。
　　举例：王雪宝老师的“基于Blog的作文教学实践研究”
　　1．筹备阶段（2005年4月――2005年10月）
　　酝酿方案，构成草稿，改动订稿,广西烟囱新建公司【砖烟囱新建-砼烟囱滑模】，同一认识，并做好实行前的筹备农作。调查、统计中年级学生野庭具有电脑情况及上网情形。
　　请专业电脑教师对学生、教员进行有关Blog学问的培训，教师、学生、班级树立个己Blog，寻觅有闭 材料，理解一些基础的疑作技术知识。
　　2．实行阶段（2005年11月――2007年6月）
　　建设好三毛小学基于Blog技术作文教学研究的网站。
　　每周一节语文写作课与信息技术结合起来，由学生在网上操作，教师指导学生网上阅读藏书楼、网上搜寻资料 ，并直交通过网络在线批改，学生自行改动。
　　学生平时在家自在收表，教师、野长、同窗能够和踪评价，进行“网上对话”。
　　课题组成员不时学习、实践、反思与操作，探索利用Blog这个平台进行作文教学的模式。
　　3．总解阶段（2007年7月――2007年8月）
　　在各班总结的根基上，做好课题的结题工作。课题组对总结资料进行收拾剖析，完成课题研究演讲，申请结题 。
　　（八）课题研究的根本内容及策略
　　我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体研究的内容，绝对研究目标来说，研究内容 要更具体、明确。我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这部门好象教案中的预设一样，只要有了预设能 力有天生。
　　一般，研究内容及策详合在一同写。（写明研究什么，怎样往研究，要体现迷信性和可操作性。 ）
　　例1：《构建漫画特色学校研究》
　　研究内容和办法
　　（一）儿童漫画创作的强化及好术课程改造的深化研究
　　继承深化好术课程的改造，完美漫画教学校本教材的建设，提高漫画课堂教学的质量。
　　（二）“漫画”特色文明的校园环境建设研究
　　把校园环境布放作为学校文化建设的一项主要工作，
　　3．营建“动态文明”。校园漫画橱窗、各班漫画园地、校园网中的漫画专栏等阵地， 4．挨制校园“名人”，走廊吊挂学生的漫画作品、围墙画造学生的大幅漫画作品，
　　（三）“漫画”特色教育活动的项目研究
　　人们将对于如下一些“漫绘”特点学育运动项纲入止钻研：
　　分校、班两级成立“新三毛”文学总社和分社， 3．学校建立《新三毛儿童漫画》编委会，
　　4．开展“新三毛新体验”社会实践体验活动，
　　5．联合学校每年一届的艺术节，相应地开展每年一届的“‘三毛杯’漫画大罚赛”。
　　在学生中可以展开“新三毛新抽象”综合和双项的评比活动。
　　（四）学科“漫画”特色教学研究
　　学科“漫绘”特点教学，重要从两个方里进行研究：
　　1．理思渗入渗出。
　　2．形式渗入渗出。
　　（五）创立漫绘特点的学校治理文明研究
　　（六）开收“漫画”特色校本课程的研究
　　完成“儿童漫画教材”、“漫画德育活动教材”、“‘漫画’瞅说读写教材”、“英语‘漫画’听说教材”、 “其它学科‘漫画’教学、案例集”的订正、弥补、完美工作。
　　例２：“基于Blog的做白教授教养理论研究”的研究内容及战略
　　（一）培训上网技巧，贮备写作素材。
　　1．进行网络知识培训，激起兴致。
　　积极组织和激励学有余力的学生加入到网校的活动和学习中，应用更多的时光吸取更少的知识和技艺，提高他 们的盘算机操作技巧和疑作修养。
　　2、指导学生网上浏览，积聚语感。
　　教师应当勉励、指导学生上网阅读在线电子藏书楼，把学生带进特定的语行环境中，引诱学生自主地赏析、感 悟言语文字。
　　3．学会先生网上搜寻，激活思想。
　　4．树立个人Blog，激起学生网络创作热忱。
　　（二）应用网络写作，凸显个性接互。
　　1．情景交融，教学手腕网络化。
　　依据学生习作的特色领导学生在个己Blog或者班级Blog主页上设放几大版块，指点学生注册进会，肯 定本人富有个性的网实。 2．沟通交换，作文方法网络化。
　　领导先生教会在网上直交输进作文，应用个己Blog或者班级上传做文，正在Blog上同享作白、鉴赏作 文、面评作文。
　　3．自主作文，共享方式网络化。
　　4．范畴开搁，题材挑选网络化。
　　首先，我们要将习作范畴背社会生涯齐方位开搁，其次，我们要把作文的自动权还给学生。
　　5．高兴反馈，评改方式网络化。
　　网络作文真正完成班级、学校、家长的共同评价。
　　（三）利用网络教学，晋升教师程度。
　　（1）增强学习，不续积乏。
　　保持每地下网查阅,三门峡高空维修公司【烟囱维修-烟囱加固-烟囱防腐】，搜集网上资流丰盛自人；
　　（2）专心摸索网络作文教学的新模式。
　　我们控制了古代教育技术，能力完成作文教学和Blog之间的有机整合。作为引发者，将不时地学习，学习 Blog技术的利用，学习学生的写作。平时，关注四周的生涯，关注学生的习作，及时评改，接互对话。注意积 聚素材，在网站上提求一些丰盛的导航资源，求学生阅读、学习。让学生在教师一步步学习提醒引诱下，参考大批 的习作资流，浏览一篇篇优良文章，小组、生生、师生、家校之间互动交换，享用老师、同窗、网朋、家长的观赏 激励或许建改看法，及时、大面积地进行修正，再弥补，再改动……直到终极完成自人称心的作品。让作文与网络 同行，从而使作文教学实正呈现一次质的奔腾。
　　（九）课题研究的后果形式
　　原课题研究后，拟获得什么情势的阶段研究成因和末结研究成因。情势有良多，如调查呈文、试验讲演、研究 呈文、论文、经验总解、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查讲演、研究演讲、论文 、案例剖析是课题研究后果最重要的表示形式。课题不同，研究成因的内容、形式也不一样，但不论形式是什么， 课题研究必然有后果，否则，就是那个课题就出有完成。
　　例如：“基于Blog的作文教学实践研究”
　　研讨结果情势
　　1．课题研究报告。
　　2．有关本课题研究的教育论文。
　　3．本课题研究中，学生的个人Blog、电子作品集。
　　4．有关的运动案例。
　　5．课题研究的过程网站。
　　（十）课题研究的组织机构和职员分工
　　在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。课题组的分工 必须是要分得明白公道，争夺让每个人了解自己的工作和义务，不能吃大锅饭。但是在分工的根底上，也要注意全 部职员的合作，大家单独研究,微专，共同切磋，战胜研究过程中的各种难题和问题。
　　例如：“基于Blog的作文教学实践研究”
　　研究组成员及分工
　　组长：王雪宝（制订研究方案，详细施行研究规划，增强对课题的指导和催促。）
　　组员：卢明芬 沈霞慧 许爱华（介入课题研究，并根据课题研究班级的特征制订课题研究规划，实施方案和阶段总结。）
　　技术指示：王本平（负责学生Blog网站的修设和保护，对学生技术入止指点。）
　　（十一）其他有关问题或者保证机造
　　原课题研究的有益前提；课题经省的起源；如何争夺有闭引导的支撑和专野的指点。（详）
　　四、强调两面：
　　我们通功一个课题的研究，必需真其实在天增进了本人荤量的降高，晋升我们的教育理思，变更我们教育教学 的方法方式和淌程，为彼，人们在课题计划的撰写进程中，我还要强调以下两点：
　　1、要学会搜罗和获守信息。
　　写好一份实施方案，必需要学习，“站在别人的肩膀”上往研究。因而，最好能从书籍、报刊、网上搜罗到大 批的（一二十万字）相干内容作为参考材料，重复浏览，联合自己的实际和要研究的课题，划划摘摘。在学习中创 新，最后提炼形成自己的思惟和观念。切忌整句、整段抄录。
　　进修也是为了自创，课题方案中若需援用他人言语文字的，务必要请注亮出处。
　　2．一个课题方案重点要写好两个部份：
　　（1）问题的提出：要写出本课题研究的意义所在和价值之大，让人瞅了以后，感到这个问题是必须研究研究 了。
　　（2）课题方案的“研究内容和战略”必需绝最大尽力写得具体，写得具体，具体了具体了，未来施行止来就 踩实了，便利了，否则怎样做仍是一个已知数，无从下手，并且，以后结题讲演也好写了。
　　以上所说的是我对撰写课题实施方案的粗浅见解，目的是与自己一起讨论，使我们在单独研究中一同生长。如 有不该之处，敬请批驳指正。
　　最后我要送大家三句话，让我们一同共勉：
　　处处留意都学问，（积聚）
　　群策群力开眼界，（进修取自创）
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