是為了什麼而念大學？父母的冀望、考試的終點、自我的

年之後，迎來未曾有過的自在學習生活，在享受之餘，你，必須先找到定位人生方向的指南針。
　　-->原文登载於CHEERS雜誌2010年5月，特刊。以前，大學這道高牆，是天下父母望子成龍、望女成鳳，借 貸也要讓孩子考進去就讀的城堡。過去10幾年來，台灣的大學敏捷擴增，大學窄門不再窄，充足滿足了台灣父母 生机兒女念大學的願望，但當大學生、碩博士滿街都是，大學生得到什麼好處？
　　「大部份同學，讀書就是為了那張文憑，雖然文憑不一定有用，但沒文憑一定找不到工作，」就讀華夏技術學 院機械工程系夜間部的連同學，如斯形容周遭一邊工作、一邊辛劳求學的同學。如今大學文憑不再是「社會菁英」 的保證，而是成了進入社會的最低門檻，或可說是「有憑有保佑」的心態。
　　欠缺方向感的負面循環
　　當大學文憑的價值貶低，年輕一代對於進大學的意義，仿佛更加怅惘！昔日，人們為了父母的等待，懵懵懂懂 考進某個科系，畢業後，還能靠文憑在社會上得到不錯的工作機會。
　　现在，大學新鮮人在資訊的获得上遠有利於過往，但許多大學生考大學还是隨波逐流，選科系只因為「考試分 數剛好到那裡」，糊裡糊塗晃進校園，混水摸魚告別大學，最後，卻面臨畢業即失業的困境。
　　清華大學陳立德是哥斯大黎加外籍生，觀察身邊同學，他說讓他感覺最不可思議的就是「很多同學似乎不清楚 自己在幹嘛！也不是因為喜歡某個科系而念這個科系.....」。
　　面對「迷惑的一代」，企業的雇用意願一路走低。根據《Cheers》雜誌每年進行的「1000大企業人 才策略與最愛大學生」調查，從2006年開始，企業晉用社會新鮮人的需求便自79％逐年下滑至今年的61％ 。人才顧問集團保聖那暨經緯智庫總經理許書揚也發現，過去日商公司對於新鮮人需求頗高，但近3年來卻降落7 成，主因即在於新鮮人對未來欠缺方向感，工作穩定度低，企業轉而選擇有2年以上社會歷練的人才 。
　　學位價值低落、企業不愛，更加嚴峻的就業環境，使得新鮮人開始回避進入社會。根據104人力銀行調查， 大學生畢業後只有近一半真正進入職場，有四分之一考研究所、或準備考研究所中，另外四分之一則在準備考公職 、出國或待業中。國際著名學者、政治大學頂尖大學計劃校務諮詢委員錢致榕剖析，許多大學生不夠用功，始终到 大四，還有近四分之三的人沒有「準備好」進入社會，問他們要再準備幾年才夠，均匀的回答是：「還须要5、6 年」。
　　然而，準備時間再長，面對未來卻仍不知該何去何從，只會更加减弱在就業市場上的雇用價值。
　　生涯規劃，從進大學第一天開始
　　這與企業的選才思維大有關係，許書揚分析，普通國立大學新鮮人，在專業知識方面，水平相差 無幾,mike jordan shoes，所以企業首从新鮮人的工作價值觀與企業文明是否吻合；其次為工作態度；再次為人格特質，如是否存在未來領 導的潛力、溝通技能等。
　　但最重要的一點，許書揚強調，「企業愿望新鮮人對於未來有清晰的職涯規劃。很多公司人資跟我說，面試時 問應徵者的请求，他們最怕聽到這種谜底：『我都可以配合，只有能到你們公司就好了。』不晓得自己要什麼的人 ，如今並不受企業歡迎。」
　　大學4年是機會的探索，更是人生定錨的開始。生涯規劃不是從進入社會才要思考的問題，當進入大學的第一 天，你就可以善加利用校園豐沛的資源認識自己，進而開始規畫未來的人生。
　　許書揚的孩子考進清大，選擇電機、財務金融雙專長的學程，因為「未來社會不能只有單一專業」。許書揚盼 望孩子多參加各種國際性組織,monster beats cable，也鼓勵他未來繼續出國念研讨所，「國際觀太重要了！現在的年輕人資源许多，要善加应用，晋升 寰球視野。」
　　培養軟實力，比埋頭念書更重要
　　態度的養成，將左右新鮮人未來在職場上的潛能。根據「1000大企業人才策略與最愛大學生」調查，企業 對於大學畢業生的能力，首重態度面，排名前2名的分別為「學習意願與可塑性」（73.5％），次為「穩定度 與抗壓性」（65.7％），「專業知識與技術」則是位居第3（56.5％）。
　　長期關注高级教育問題的台灣師範大學教育學系副教学王麗雲強調，無論對大學生或教导者而言，大學都不仅 是一個讀書的处所，「更主要的是要培養你的『非認知能力』，也就是大家現在說的『軟實力』。這些非認知才能 ，往往才是決定一個人未來是否胜利的關鍵！」
　　王麗雲舉美國培养出好幾個總統的着名學院Philips Academy為例（甘乃迪即畢業於此校），在教師評鑑學生是否獲准入學的評量表上，除學術能力之外，個人 特質部份的評量項目更多，包含目的感、組織、動員、說服能力、責任感、自律力、成熟度、抗壓性 、獨立性等。
　　王麗雲認為，个别大學教育轻易疏忽這些能力的培養，因為評量不易,Diorbelts，且影響又非立時可見，「但我建議學生在大學生活中，要時時系統性地檢視自己，是否同時在培養這些足以影響 毕生的信心、習慣、價值觀，是否能以多元容纳的心態、視野去思考、判斷一件事，這才是大學教育 的真諦。」
　　大學並非職業訓練所
　　專業能力跟知識的獲取並非是大學的独一目标，更非職業訓練所。「現代大環境變動劇烈，產業的景氣循環可 能每3年就變動一次，假如學校把自己當作職業訓練所，可能等培養4年後，產業的需要又改變了，」錢致榕表现 。
　　他另外指出一項事實：「我們的上一代可能期待45歲退休，但放眼未來社會，下一代可能要到70歲才干退 休，也就是將有長達50年的職涯,7 jeans。在這 50年中，有良多產業會消長，一個人或許每隔7、8年就得面臨一次產業消散、或劇變的衝擊，而在他50年的 職涯中，可能每隔6、7年就得转业轉換跑道。」
　　任何在校園中學的專業知識,tods outlets，進入社會中很快就落后、或不夠用了。因而，「大學教育愈須要往下扎根，回歸人文（文、史、哲）與科學的基 礎，這些才是永遠不會掉队的知識，」錢致榕強調，基礎知識要攻破院系本位主義，文、理兼顧，愈 廣愈好。
　　此外，學院的知識是為了訓練邏輯思維與獨破思辨的能力，所以在大學時代就要培養好自學的能力（lear n how to learn）、興趣與習慣，面對外在環境的變動，永遠有能力接收、控制新知，能力終生受用。
　　中心大學副校長李誠也認為，把念大學當作一項投資、當作未來謀生的工具並無不對，但念大學的另一層意義 ，是豐富我們的人生，提升生活品質。用這觀點來看，大學變多、大學生變更多是好事，代表全民素 質的提升。
　　很多大學生，便懷抱高度的自覺在求學，決定了自己不同的人生。
　　善用校園資源，黃金4年不白費
　　以陳立德為例，雖然清大資訊工程學系的同學畢業後多半都準備考研究所，他卻樂得上班。他大一下就開始修 工業工程學系當副主修，大三暑假請老師幫忙找企業實習機會，卻沒有任何覆信，結果還是靠在竹科上班的家教學 生幫他介紹到一家科技公司打工；之後這家公司表明歡迎他畢業後正式上班。
　　掌握校園無限資源，學到該學的，才能真正為你的未來打下基礎。
　　林黛慈自高中參與社團活動中，發現自己對大眾傳播有興趣，後來推甄進入淡江大學大眾傳播學系；覺得大學 4年是人生最後的求學階段，她不想混過去，還雙主修西班牙語，因此認識了更多同學。念大學對她有沒有意義？ 她答复，「有！念大學對於我們的邏輯、思考、組織、統整.....這些能力有很大幫助，最重要的是，透過社 團、友人這些與别人的接觸，讓你更認識自己。」
　　-->大學黃金歲月，許多人在其中找到自己終生的方向。曾任德國漢諾威國家歌劇院音樂總監的國際指揮家呂紹嘉，幼 時生長於醫生之家，雖然小時候學過鋼琴，但後來為了升學放棄學琴，也順利考進台灣大學心理學系 。
　　但大學時代，他常跑音樂性社團，內心另一股騷動卻缓缓升起，最後當兵時決定出國改學音樂。雖然人生繞了 一小圈，但他至此尋到一生的志業，發光發熱！
　　所以，不是考進某個科系就非要逝世守终生，念大學恰是摸索人生的開端，專業知識的追尋，讓你擁有必定的 知識思考未來，然而更重要的是，利用大學的課程、社團與各種人際資源，真正認識自己，找到未來 的方向！
　　或許，高中畢業後也不用急著念大學，能够先旅行或體驗生涯一年，思考明白本人想要的，再進大學不遲，因 為有方向感，學習才有效！